Además realizamos estos divertidos marca-páginas:
viernes, 5 de junio de 2015
23 de Abril Día del libro.
El pasado 23 de Abril celebramos el día del libro en nuestro centro con una actividad basada en el conocido "apadrinamiento lector", pero esta vez dividimos a los alumnos/as en grupos heterogéneos y les dimos esta caja:
Dentro encontraron diferentes cuentos y elementos relacionados, dibujos, caretas... Los más mayores contaron los cuentos, e incluso aquellos que comienzan con la lectura, los alumnos de infantil veían las imágenes... finalmente realizaron las actividades que se propusieron.
Además realizamos estos divertidos marca-páginas:
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lunes, 5 de mayo de 2014
RUTA DEL MOSTO EN ATAJATE
La fiesta más importante en Atajate se
celebra a finales de Noviembre y es el "Día del Mosto". La celebración
de esta fiesta representa un homenaje a la tradición vitivinícola de
este municipio. Nació hace aproximadamente 20 años para recordar el
pasado de gran riqueza tradicional de la zona. Una vez concluida la
vendimia, los vecinos donan parte del mosto, obtenido a la antigua
usanza y embotellado en garrafas para repartirlo gratuitamente.
Ese día no hay clase y en el pueblo se realizan talleres, demostraciones y catas de esta bebida. Con el paso de los años, esta fiesta se ha convertido en uno de los eventos más esperados de la comarca.
Es por ello, que hemos, entre to@s, decidido elaborar un mapa que muestre la famosa "Ruta del Mosto" que puede realizar la gente del pueblo y los visitantes a esta fiesta ese día tan señalado en esta localidad.
Posteriormente hemos hablado de la ubicación de sus casas en el pueblo, lo cual no ha sido muy complicado pues la villa posee una calle principal que lo atraviesa y varias calles a uno de los lados de ésta principal; estando los edificios más representativos, así como los establecimientos más importantes en esta citada Calle Nueva.
A CONTINUACIÓN VAMOS A REALIZAR NUESTRA PARTICULAR RUTA:
Hemos comenzado la ruta, no con un grupo de alumn@s, sino con los cuatro niñas que componen primaria, pues como ya he comentado anteriormente somos un colegio rural.
La salida, lógicamente ha sido desde el colegio:
A partir de aquí nos hemos dirigido por la calle Los Maestros, hacia la
Calle Principal, cuyo nombre es Nueva; allí nos encontramos al principio
con una plazuela y un primer restaurante:
y con el llamado en el pueblo Pozancón. También decir, que ya hemos
pasado por la casa de dos de las niñas. También hemos apuntado que en
esa parte de la localidad se encuentra la salida hacia Ronda, y desde
ahí mismo podemos divisar el ambulatorio.
Siguiendo por esta calle principal nos encontramos con la Iglesia y el molino del pueblo, habiendo dejado en la calle que gira a la izquierda la Plaza Principal, donde se encuentra el Ayuntamiento.
A partir de aquí llegamos al mesón y el último de los restaurantes del pueblo, donde finalizaría nuestra "Ruta del Mosto".
Volvemos ya al colegio, y nos vamos por el Barrio Alto, donde nos encontramos con otra casa de una de las niñas y con la biblioteca Municipal, que está actualmente en construcción.
Aquí agrego el mapa que hemos elaborado en clase. Apuntar que aunque hemos explicado qué es la LEYENDA en un mapa y les hemos mostrado varios ejemplos, decidimos no hacer una en este mapa; sino mostrar directamente las imágenes, ya que elpueblo es muy pequeño y no tiene monumentos, edificios oficiales, parking, etc...
Por último, podéis ver esta misma ruta en línea en la siguiente dirección: meipi.org/rutadelmosto
Ese día no hay clase y en el pueblo se realizan talleres, demostraciones y catas de esta bebida. Con el paso de los años, esta fiesta se ha convertido en uno de los eventos más esperados de la comarca.
Es por ello, que hemos, entre to@s, decidido elaborar un mapa que muestre la famosa "Ruta del Mosto" que puede realizar la gente del pueblo y los visitantes a esta fiesta ese día tan señalado en esta localidad.
Posteriormente hemos hablado de la ubicación de sus casas en el pueblo, lo cual no ha sido muy complicado pues la villa posee una calle principal que lo atraviesa y varias calles a uno de los lados de ésta principal; estando los edificios más representativos, así como los establecimientos más importantes en esta citada Calle Nueva.
A CONTINUACIÓN VAMOS A REALIZAR NUESTRA PARTICULAR RUTA:
Hemos comenzado la ruta, no con un grupo de alumn@s, sino con los cuatro niñas que componen primaria, pues como ya he comentado anteriormente somos un colegio rural.
La salida, lógicamente ha sido desde el colegio:
Siguiendo por esta calle principal nos encontramos con la Iglesia y el molino del pueblo, habiendo dejado en la calle que gira a la izquierda la Plaza Principal, donde se encuentra el Ayuntamiento.
A partir de aquí llegamos al mesón y el último de los restaurantes del pueblo, donde finalizaría nuestra "Ruta del Mosto".
Volvemos ya al colegio, y nos vamos por el Barrio Alto, donde nos encontramos con otra casa de una de las niñas y con la biblioteca Municipal, que está actualmente en construcción.
Aquí agrego el mapa que hemos elaborado en clase. Apuntar que aunque hemos explicado qué es la LEYENDA en un mapa y les hemos mostrado varios ejemplos, decidimos no hacer una en este mapa; sino mostrar directamente las imágenes, ya que elpueblo es muy pequeño y no tiene monumentos, edificios oficiales, parking, etc...
jueves, 24 de abril de 2014
Publicidad sexista Infantil
A continuación, os mostramos un “Gender Remixer” que hemos visionado en clase para debatir sobre los anuncios en la televisión.
Podemos ver un anuncio en el que dos niñas juegan con muñecas, mientras que en otro caso son dos niños los que juegan con Playmobil.
lunes, 21 de abril de 2014
Fotoreportaje: LA NATURALEZA Y TU
Aunque éramos un grupo
numeroso gracias a la buena organización por parte de los monitores
y maestr@s y al buen comportamiento de los alumnos/as pudimos
realizar las distintas actividades previstas sin problemas, a pesar
del frío y del viento que hizo esa mañana .
Objetivos
de la visita:
-
Dar a conocer el PARQUE
NATURAL Sierra de
las Nieves, en concreto los valores forestales del entorno.
-
Identificar los
elementos más importantes del Espacio Natural en cuanto a su fauna,
flora, ecosistemas y usos forestales.
-
Observar el
aprovechamiento de
los recursos del
entorno que el hombre ha hecho de forma continuada en el tiempo.
-
Aprender algunos
nombres de árboles y tipos de hojas de la zona.
-
Concienciar
de la importancia de la colaboración
de l@s menores en el cuidado de la naturaleza.
El resultado general fue muy satisfactorio; así que ya sabéis, ya tenéis una excusa para que llevéis a vuestros padres y madres a la Sierra y les enseñéis este mineral tan curioso.
Entrevista ficticia¡¡¡¡
A continuación, os vamos a mostrar una serie de entrevistas que hemos realizado a las llamadas "personas invisibles que hay en nuestro centro;
representantes de padres y madres, así como del Ayuntamiento en el
Consejo Escolar, representante del AMPA y señora de la limpieza, para conocer un poco más cómo son y en qué consisten sus funciones como parte integrante de nuestro colegio.
No ha resultado difícil su localización pues casi todos son
familiares de nuestro alumnado. No obstante, debido a la edad de las
niñas que han realizado las preguntas, solo les han llegado a formular
cuatro.
Entrevista ficticia
- Principales preguntas al representante del Ayuntamiento y al representante de los padres y madres de alumn@s en el Consejo Escolar.- ¿Cómo ha sido usted elegido para representar a su comunidad en el Consejo Escolar?- ¿Qué es lo que haces en el Consejo Escolar?-¿Cuántas veces os reunís?- ¿Le gusta a usted la función que tiene o desempeña ahí?
- Principales preguntas al representante del AMPA.- ¿Cuando se formó el AMPA en este centro?- ¿Cuántos padres y madres hay?- ¿Para qué sirve el AMPA?- ¿Qué cosas habéis hecho estos últimos años?
- Principales preguntas a la limpiadora:
- ¿Cuánto tardas en limpiar?
- ¿Te gusta tu trabajo?
- ¿Te gustaría tener ayuda?
Taller de Retratos... ¿Quién es quién?
Aprovechando que en la clase de 2º curso de Primaria, en la sede de
Atajate, estábamos dando el tema de la descripción, se nos ocurrió
desarrollar las actividades a partir de la tarea propuesta en el curso
de COMUNICACCIÓN.
La actividad se ha desarrollado con gran interés y motivación por parte del alumnado, que debían de andar por la clase con los ojos vendados y en el momento en el que se encontrase con uno de sus compañeros o compañeras, lo tenían que describir en voz alta, anotando sus características físicas, su personalidad, gustos, pues ya todos se conocen, y descripción de su ropa.
Debido a que somos un colegio rural, los niños y niñas de infantil también han participado en la tarea, aunque ellos no tenían que hablar, pues han sido personajes descritos. Se han divertido mucho con la actividad.
Al finalizar hemos colocado el mural en el aula.
La actividad se ha desarrollado con gran interés y motivación por parte del alumnado, que debían de andar por la clase con los ojos vendados y en el momento en el que se encontrase con uno de sus compañeros o compañeras, lo tenían que describir en voz alta, anotando sus características físicas, su personalidad, gustos, pues ya todos se conocen, y descripción de su ropa.
Debido a que somos un colegio rural, los niños y niñas de infantil también han participado en la tarea, aunque ellos no tenían que hablar, pues han sido personajes descritos. Se han divertido mucho con la actividad.
Al finalizar hemos colocado el mural en el aula.
TITULARES IMPOSIBLES
Aprovechando que tanto en 4º cómo en 2º
hemos trabajado la noticia, aunque en mayor o menor profundidad, y uno
de los contenidos era la elaboración de titulares acordes a la noticia
elegida, hemos resuelto realizar esta actividad con estos dos cursos.
Procedimos a repartir cartulinas de colores, así como periódicos y revistas a los alumnos y alumnas y la verdad, es que han disfrutado y se han divertido mucho con los resultados obtenidos en la realización de esta actividad.
Procedimos a repartir cartulinas de colores, así como periódicos y revistas a los alumnos y alumnas y la verdad, es que han disfrutado y se han divertido mucho con los resultados obtenidos en la realización de esta actividad.
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